Профессиограмма картинки

Что такое профессиограмма ?

Профессиограмма — описание особенностей конкретной профессии, раскрывающее специфику профессионального труда и требований, которые предъявляются к человеку.
Представляет собой описание системы признаков, характеризующих ту или иную профессию и включающее в себя перечень норм и требований, предъявляемых этой профессией или специальностью к работнику.

Общая характеристика профессии (история профессии, ее общественная значимость, потребность в

данной профессии, примеры из биографий известных ее представителей);

производственная характеристика профессии (описание трудового процесса);
 содержание и характер труда, предмет, средства и результаты труда;
 связь с другими специальностями, уровень механизации и автоматизации производства;

необходимые общие и специальные знания и умения;

требования, предъявляемые профессий к работнику (состояние его здоровья, физиологические и психологические особенности), медицинские противопоказания;

ОПРЕДЕЛЕНИЕ Профессиограмма документ, в котором описаны особенности профессии или специальности. Отрасль знаний, которая изучает мир профессий, называется профессиографией.

ЦЕЛЬ Цель профессиограммы создать целостное представление об особенностях данного вида труда. Ядром профессиограммы является психограмма профессии. Психограмма включает описание требований, которые предъявляет профессия к психологическим качествам человека (мышлению, вниманию, восприятию и т.д.).

СХЕМА 1. общая характеристика профессии (история профессии, ее общественная значимость, потребность в данной профессии, примеры из биографий известных ее представителей);

СХЕМА 2. производственная характеристика профессии (описание трудового процесса); 3. содержание и характер труда, предмет, средства и результаты труда;

СХЕМА 4. связь с другими специальностями, 5. уровень механизации и автоматизации производства; 6. необходимые общие знания и умения; 7. необходимые специальные знания и умения;

СХЕМА 9. психологическая характеристика труда (его привлекательные и непривлекательные стороны, трудности в работе, возможности творческой работы, важнейшие профессиональные качества);

СХЕМА 10. условия труда: санитарно- гигиенические (работа в помещении, на открытом воздухе, сидя, стоя, наличие шума, температура воздуха в рабочем помещении и т.п.); экономические (оплата труда, льготы, отпуск, возможности профессионального роста) и т.д.;

СХЕМА 11. сведения о возможности получения профессии (учебные заведения, литература о профессиях).

В индустрии моды модель это человек (мужчина, женщина, ребёнок), демонстрирующий модели одежды на показах; стремится подчеркнуть преимущества демонстрируемой модели одежды, участвует в рекламных съемках и процессе изготовления вещей в рабочих примерках. Примерно до конца ХХ начала XXI века в этом значении употреблялся ныне реже употребляемый термин манекенщица (в СССР профессия называлась «демонстратор одежды»). Также используется термин модная модель или английское fashion model. Область знаний: основы хореографии, этика поведения на подиуме, искусство макияжа, основные направления моды. Возникновение профессии

Манекенщица Первые манекенщицы появились в конце XIX в. Тогда в модные салоны для демонстрации моделей богатым клиенткам приглашались девушки с эталонными, по меркам того времени, формами. Они выходили из костюмерной, поворачивались из стороны в сторону и прохаживались по небольшому залу салона перед глазами возможной покупательницы. Далее следовал обмер фигуры заказчицы. Фотомодель В общем смысле человек, позирующий для фотографии. Обычно употребляется для обозначения человека, профессионально позирующего для профессиональной фотографии. Требования к фотомодели существенно иные, чем к манекенщице, так как цели съемки могут быть очень разными. Так, модель, рекламирующая шампунь, может не иметь ног, а модель, предоставляющая свои руки для рекламы ювелирных изделий иметь серьезные недостатки лица. Для фотомодели, как правило, важны средние (по выборке) параметры лица и фигуры, позволяющие при помощи стилиста легко изменить образ, артистические способности, хореографическая или спортивная подготовка. Смежные профессии

Модель работает всем телом: с головы до ног. Поскольку модель-это мировая профессия, поэтому место работы разное. Рабочая поза- разнообразная. Оральный характер принимает благоприятную реальность и отвергает неблагоприятную, но не отрицает действительность. Утомляемость проявляется во всём, поскольку модели работают сутки. Хар-ка процесса труда

Трудности Модели, не обладающие достаточным опытом работы перед камерой, появляясь на фотосъемке, потребуют особенного внимания. Имея за плечами многолетний опыт в фотографии, сейчас я сталкиваюсь с трудностями, если приходится фотографировать снимать новую девушку без опыта работы. Так что, возможно, я занимаюсь собственным обучением, когда пишу все это. Поначалу вы можете почувствовать разочарование, когда вы получаете девушку, которая не в ладах со своим собственным телом и к тому же неуверенна в себе. Я не придерживаюсь той философии, когда бросаются в разговоры с моделями по ходу укладки их волос или формирования макияжа. Во-первых, это отвлекает стилиста по прическам и визажиста.

Рекомендации моделям Общее физическое и психическое состояние, как и состояние здоровья, должно быть не просто хорошим, а стабильным. Неритмичные и ненормируемые рабочие дни, частые авиаперелеты и автопереезды, смена климата, разница во времени, стрессы, все это не прибавляет здоровья и красоты. У Модели нервная система не может быть слабой. Нужно правильно понимать и принимать отсутствие гонораров в первое время работы: промежуток от финансового залога до первых контрактов и получения зарплаты может длиться иногда достаточно долго, особенно если Вы еще не достигли совершеннолетия, после которого менеджеры смогут напрямую вести с Вами дела, минуя опекунское посредничество.

Врач изучает человеческий организм, борется с болезнями, укрепляет здоровье людей, продлевает их жизнь. Оказывает непосредственную медицинскую помощь в больницах, поликлиниках, диспансерах, в клиниках учебных и научно-исследовательских институтов, в санаториях, профилакториях. Характер деятельности врача различен в зависимости от его специализации (хирург, терапевт, педиатр и т.д.) и от того, где он работает – в поликлинике или в больнице. В поликлинику обращается большинство впервые заболевших. При встрече с каждым из них врач за очень короткое время должен решить множество вопросов: проанализировать состояние больного, определить методы, средства лечения и степень его трудоспособности. Врач проводит профилактические мероприятия (прививки, медицинские осмотры, диспансерные наблюдения за больными, стоящими на учете), экспертизу трудоспособности, при необходимости направляет больных в стационар. Врач пропагандирует среди пациентов здоровый образ жизни и занимает активную позицию в борьбе с наркотиками, алкоголизмом и курением. В больницах лечащие врачи ежедневно осматривают больных, назначают лечение, выполняют всевозможные манипуляции, включая хирургические операции.

Во время работы врач находится в помещении и вне помещения. В зависимости от специальности, он может работать в одном и том же здании (чаще всего в поликлинике), вести прием пациентов в кабинете, совершать обход больных по палатам, либо работать на выездах, мобильно. В случае военного, судового, спортивного врача возможны длительные командировки. Для врача характерна ручная работа с живыми объектами, в сочетании с использованием современных медицинских приборов и специального оборудования. Врач анализирует информацию и принимает решения в особых условиях: повышенной моральной ответственности за здоровье и жизнь пациента.

-анатомию человека, нормальную и патологическую;

-разные заболевания и их проявления, симптомы и синдромы;

-реанимацию и интенсивную терапию;

-анатомические и физиологические отличительные особенности здорового и больного человека, с учетом его возраста и пола;

-правила оформления медицинской документации.

-исследовать человеческий организм, проводить осмотр больных и консультировать пациентов;

-пользоваться специальной медицинской аппаратурой;

-расшифровывать результаты анализов;

-ставить диагнозы и назначать подходящее больному лечение;

-делать выводы о трудоспособности человека, прогнозировать ход выздоровления.

5. Требования к профессии к человеку.

-чувствительность к эмоциональному состоянию другого человека;

-склонность к работе с информацией;

-развитые логические способности;

-развитая способность к концентрации внимания.

6.Где можно получить профессию.

Медицинские ВУЗы. В профессию врача одни люди приходят через обучение в медицинском вузе сразу после окончания общеобразовательной школы.

Другие начинают свою практическую деятельность в сфере медицины с выполнения малоквалифицированного труда (нянечки, санитарки, медицинские сестры). Они заканчивают колледжи.

Профессиограмма и анализ профессий Профессиограмма – это характеристика профессии, в которой описаны её особенности, содержание и характер труда. Она является информационным источником, необходимым для ознакомления с профессией.

Профессиограмма включает: Общие сведения о профессии. Характеристику процесса труда. Санитарно- гигиенические условия труда. Психологические требования профессии к человеку. Пути получения профессии.

Цели труда 1.Оценивать. Проверять. 2. Исследовать что-либо, делать открытия. 3. Перевозить что-либо. 4. Изготовлять какие-либо предметы. 5. Учить, консультировать, воспитывать. 6. Творить, создавать новое. 7. Руководить людьми. 8. Обслуживать кого-либо или что-либо. 9. Постоянно работать над собой, « быть в форме».

Предмет труда 1. Технические объекты. 2. Тексты, графики, числа. 3. Экономика и политика. 4. Искусство. 5. Наука. 6. Растения и микроорганизмы. 7.Животный мир. 8. Люди. 9. Детали и материалы.

Средства труда 1. Ручные. 2. Механические. 3. Автоматические. 4. Компьютеры. 5. Интеллект. 6. Выразительные движения, мимика. 7. Творческое мышление. 8. Возможности организма и органов чувств. 9. Голос, интонация.

Условия и организация труда. 1.Бытовой микроклимат. 2. Помещения с большим числом людей. 3. Разъезды. 4. Самостоятельность. 5. Открытый воздух. 6. Экстремальные условия. 7. Особые условия. 8. Изысканные отношения. 9. Работа на дому.

Задание Каждому из вас предстоит из предложенных карточек выбрать 2-3 наиболее привлекательных пункта. Прослушать профессиограммы професий. В результате выбора наиболее предпочитаемых целей, предмета, средств и условий труда возникает достаточно полная мотивационная картина профессионального выбора.

WEB – дизайнер Содержание труда: работа на предприятиях и в организациях, агенствах, фирмах компьютерного дизайна по оформлению сайтов, созданию идеи и разработке макета сервера, обеспечению наилучшего восприятия документов на экране монитора, цветовой палитры, работа с узлом Internet.

Профессионально важные качества Высокий уровень развития памяти. Высокий уровень развития образного мышления. Высокий уровень развития логического и аналитического мышления. Креативность. Внимательность. Терпеливость. Усидчивость. Развитый эстетический и художественный вкус.

Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности. Отсутствие художественного вкуса. Высокая утомляемость. Безответственность. Невнимательность, рассеянность. Неаккуратность.

Бухгалтер Содержание труда: осуществляет бухгалтерский учёт, ревизию и финансовый контроль на предприятиях и в организациях различного типа; проверяет достоверность полученной финансовой информации, контролирует соблюдение законности при распределении денежных средств.

Профессионально важные качества Умение быстро и правильно считать. Умение анализировать числа, за их динамикой видеть и понимать суть производственных процессов. Терпение. Усидчивость. Устойчивость к монотонной работе.

Дизайнер Содержание труда: эстетизация, гармонизация, упорядочение предметного окружения человека; сбор необходимых сведений об изделиях, их конструкции, технологии изготовления, материалах; разработка проектно- компоновочных схем, эскизов, форм, рабочих чертежей, отработка изделий на образцах.

Должен знать: Скульптуру. Рисунок. Живопись. Основы композиции. Технологию производства изделий. Основы социологии, психологии.

Профессионально важные качества: Художественное воображение. Пространственно- образное мышление. Коммуникабельность.

Маркетолог Содержание труда: изучает и прогнозирует спрос на товары и услуги путём наблюдения, опроса потребителей; анализирует причины колебания спроса на товары и услуги, определяет пути улучшения их потребительских свойств, перспективы сбыта, отслеживает изменения налоговой, ценовой, таможенной политики государства.

Профессионально важные качества: Аналитическое мышление. Наблюдательность. Социально-психологическая интуиция. Образно-логическая память. Коммуникативные способности. Высокая самооценка. Эмоционально-волевая устойчивость.

Налоговый инспектор Содержание труда : осуществляет контроль за соблюдением налогового законодательства, поступлением в бюджет налоговых и других платежей, проверяет денежные документы, бухгалтерские книги, отчёты, сметы, анализирует результаты проверок, применяет финансовые санкции к нарушителям.

Должен знать: Основы налогового законодательства, все виды и формы бухгалтерского учёта и отчётности, методику составления отчётности, принципы арбитражной деятельности.

Профессионально важные качества: Аналитический ум. Хорошо развитые все виды памяти и внимания. Эмоционально- волевая устойчивость. Добросовестность. Честность. Коммуникативные способности.

Программист Содержание труда: разрабатывает программы на основе анализа математических моделей и алгоритмов по реализации решения экономических и других задач, выбирает язык программирования и перевод на него используемых моделей и алгоритмов, производит отладку разработанных программ.

Профессионально важные качества: Хорошее зрение. Оперативная память. Устойчивое концентрированное внимание. Высокая работоспособность. Дисциплинированность. Аналитическое мышление.

МБОУ СОШ№3 г. Сургут

Урок технологии 8-й класс

Учитель: Енина М. Г.

2. Развивать умение определять формулу профессий.

3. Способствовать формированию выявления склонностей к определенному типу профессий

В мире насчитывается около сорока тысяч профессий, причем каждый год исчезают десятки старых и возникают сотни новых.

Некоторые профессии кокетливо меняют названия, прикидываясь современными. Не сразу поймешь, что бармен — это буфетчик, а менеджер — управляющий.

• Профессия – род трудовой деятельности, требующий специальной подготовки (приобретения соответствующих знаний и практических навыков).
• Специальность – более узкая область приложения физических и духовных сил человека в рамках той или иной профессии.
• Должность – служебная обязанность в учреждении или на предприятии, которую может исполнять человек, владея любой специальностью.

Классификация профессий – объединение различных или сходных профессий в различные группы по каким-либо признакам.

• Классификация в библиотеке.
• На уроках биологии вы изучаете классификацию мира природы,
• На уроках химии — классификацию химических элементов.
• В широком смысле слова классификация — это осмысленный порядок вещей .

КЛАССИФИКАЦИЯ ПРОФЕССИЙ, РАЗРАБОТАННАЯ Е.А.КЛИМОВЫМ

Каждый вид труда имеет следующие компоненты:

Тип профессии определяется предметом труда, с которым взаимодействует человек.

Выделяют пять основных типов профессий :

ЧЕЛОВЕК – ПРИРОДА

К этому типу относятся профессии, связанные с объектами живой и неживой природы (фермер, лесник, биолог, садовник, зоотехник, агроном, геолог, пчеловод)

ЧЕЛОВЕК – ТЕХНИКА

Включает в себя обслуживание техники, ремонт, установку, наладку, управление, производство и обработку металлических и неметаллических изделий, механическую сборку, монтаж и т. д. (слесарь, токарь, шофер, инженер, водитель, электрик, радиотехник).

ЧЕЛОВЕК – ЧЕЛОВЕК

Труд людей этих профессий направлен на воспитание и обучение, информирование, бытовое, трудовое и медицинское обслуживание людей (продавец, библиотекарь, журналист, врач, учитель, воспитатель, официант, администратор)

ЧЕЛОВЕК – ЗНАКОВАЯ СИСТЕМА

Объединяет людей, объектом труда которых является устная и письменная речь, цифры, химические и физические знаки, символы, ноты, схемы, карты, графики и т.п. (программист, машинистка, чертежник, оператор ЭВМ, экономист, бухгалтер, печатник).

ЧЕЛОВЕК – ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ

Включает занятия, связанные с различными видами искусства – прикладного, изобразительного, музыкального, литературного, театрального (артист, писатель, гравер, архитектор, фотограф, музыкант, модельер, дизайнер).

ВТОРОЙ УРОВЕНЬ КЛАССИФИКАЦИИ

По цели труда

Изыскательские (И) – профессии, связанные с поиском наилучшего варианта решения сложной практической задачи. Цель труда: изобрести, спроектировать, создать новое, сконструировать

Гностические (Г) – профессии, связанные с познавательным трудом. Цель труда: распознать, различить, выявить, найти, оценить, проверить, определить

Преобразующие (П) – профессии, связанные с воздействием на предмет труда с целью изменения или сохранения его свойств. Цель труда: обработать, переместить, организовать, собрать, преобразовать

ТРЕТИЙ УРОВЕНЬ КЛАССИФИКАЦИИ

По орудиям труда

орудиями труда (Ф)

МОРАЛЬНАЯ И МАТЕРИАЛЬНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

ЧЕТВЕРТЫЙ УРОВЕНЬ КЛАССИФИКАЦИИ

По условиям труда (группы профессий)

ПРОФЕССИОГРАММА И ПСИХОГРАММА

• Какие психологические свойства личности необходимы для овладения профессиями: лётчик-испытатель, агроном, маляр, учитель, слесарь-сборщик радиоаппаратуры, водитель, продавец?
• Свойства психики:

яркость речи, наблюдательность, наглядно-действенное мышление, хорошая двигательная память, распределяемость внимания, выдержка, умение быстро принимать решения, прочность зрительного запоминания, техническая сообразительность, отзывчивость, организаторские способности, эмоциональность, быстрая реакция, воссоздающее восприятие, устойчивость внимания

– характеристика профессии,

Включает описание требований, предъявлемых профессией к психологическим качествам человека ( мышление, внимание)

• Общая характеристика профессии
• Производственная характеристика профессии
• Содержание и характер труда
• Связь с другими специальностями
• Необходимые общие и специальные знания и умения
• Требования, предъявляемые профессией к работнику ( состояние здоровья, физиологические и психологические особенности), медицинские противопоказания
• Психологическая характеристика труда
• Условия труда
• Сведения о возможности получения профессии

• Тест по ссылке выполнить, результат на почту
• https://videouroki.net/tests/4501039
• Ссылка на эту презентацию

« ЕСЛИ ЧЕЛОВЕК НЕ ЗНАЕТ, К КАКОЙ ПРИСТАНИ ОН ДЕРЖИТ ПУТЬ, ДЛЯ НЕГО НИ ОДИН ВЕТЕР НЕ БУДЕТ ПОПУТНЫМ»

начинайте делать свою профессиональную карьеру!

Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности

отсутствие художественных склонностей;
отсутствие эстетического начала и чувства гармонии;
недостаточно развитое пространственно-образное мышление

Межличностное взаимодействие

Информационная
Ориентировочно – диагностическая
Конструктивная
Методическая
Диагностическая

Точность выполнения правил, инструкцийКонцентрация вниманияПереключение вниманияРаспределение вниманияНаглядно-образная памятьОперативная

памятьПространственные представленияТочность и скорость движенийСамообладаниеДисциплинированностьОтветственностьОрганизованностьАккуратностьНастойчивостьРаботоспособность

Виды профессиограмм

Формализованная
Информационная
Диагностическая
Прогностическая
Методическая
Изучения профессионального мастерства
Образовательно – ориеннтированная
Проспектированная
Экпресс – изучение
«Формула профессии»

Рейтинг востребованных специальностей

Менеджеры по продажам и закупкам
Программисты, web-дизайнеры, специалисты по телекоммуникациям
Дизайнеры интерьера, архитекторы
Руководители отделов, управляющие
Рекламисты, маркетологи, бренд- менеджеры
Банковские служащие, бухгалтеры
Специалисты по PR, полиграфисты, журналисты
Инженеры, ведущие специалисты
Юристы, адвокаты
Учителя, преподаватели вузов
Переводчики
Артисты, музыканты

Классификация предложена Е. Климовым

человек – техника (создание, ремонт и эксплуатация технических средств); (инженер-механик, инженер-техник)- связь с техникой;
человек – человек (обучение и воспитание, бытовое обслуживание, медицинское обслуживание); (учитель, врач, следователь) – связь с человеком;
человек – знаковая система (работа с текстами, чертежами, формулами, картами, схемами); (чертёжник, корректор) – связь со знаками;
человек – художественный образ (создание или моделирование художественных произведений, воспроизведение или изготовление чего-либо); (писатель, музыкант, актёр)- связь с творчеством.
человек – природа (изучение природы, уход за растениями и животными). (агроном, зоотехник, ветврач)- связь с природой;

Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности

Способности
Черты характера
развитое пространственное мышление;
художественные и творческие способности;
творческие способности;
математические и аналитические способности;
способность к конструированию и проектированию;
чувство гармонии и вкуса;
хороший глазомер.
оригинальность;
находчивость;
наблюдательность (способность подмечать даже незначительные мелочи);
ответственность;
реалистичность.

Типы профессий

изучает мир профессий, называется профессиографией.

Технология профессионального выбора. Профессиограмма и психограмма профессии

Косовой Анастасии
Ермолиной Юлии

В чем суть данной профессии?
Чем конкретно занимается сотрудник?
В каких условиях происходит труд?
Какие требования предъявляются к уровню подготовки работников?
Какие способности нужны для успешного овладения профессией?
Легко ли трудоустроиться обладателям данной профессии?
На какие заработки можно рассчитывать?
Каковы возможности для карьерного роста?

Профессиограмма-профессия психолог

Профессиограмма создает целостное представление об особенностях данного вида труда.Ядром профессиограммы является психограмма профессии.Психограмма включает описание требований,предъявляемых профессией к психологическим качествам человека(мышлению,вниманию и т.д.).Схема прфессиограммы:общая характеристика,содержание труда и характер труда,необходимые общие и специальные знания и умения,требования предьявляемые профессией,условия труда,сведения где можно получить профессию.

Содержимое разработки

Профессиограмма -профессия психолог

Тип и класс профессииПрофессия психолога относится к типу: «Человек – Человек», она ориентирована на общение и взаимодействие с людьми. Для этого требуются умения устанавливать и поддерживать деловые контакты, понимать людей и разбираться в человеческих взаимоотношениях, проявлять активность, общительность и контактность, обладать развитыми речевыми способностями и вербальным мышлением, обладать эмоциональной устойчивостью и лидерскими наклонностями.Профессия психолога относится к классу эвристических, она связана с анализом, исследованиями и испытаниями, контролем и планированием, управлением другими людьми, конструированием и проектированием, и т.п. Эта профессия требует высокой эрудиции, оригинальности мышления, стремления к развитию и постоянному обучению.

Содержание деятельностиГлавное в работе психолога: создать условия для другого человека, при которых он сможет решить волнующие его психологические проблемы.Содержание деятельности психолога является многоплановым, очень разнообразным и сильно зависит от специализации. Например, психолог-преподаватель в образовательном учреждении проводит групповые лекционные и семинарские занятия, при этом у него большая нагрузка на голосовые связки. Его задача – донести до слушателей психологические знания по определенной теме.Психолог на телефоне доверия работает дистанционно, с анонимным клиентом, который нуждается в экстренной психологической помощи. Его задачи: оказать эмоциональную поддержку, оценить (и минимизировать) риск суицида.Психолог-психодиагност взаимодействует с тестируемыми в индивидуальном режиме. Он выполняет оценку личностных качеств и способностей тестируемых с применением методов беседы, наблюдения и психологических методик. Его задача – проанализировать всю информацию и сформировать психологическую характеристику тестируемого, сделать определенные прогнозы и выводы.Психолог-менеджер по персоналу в организации изучает морально-психологический климат в трудовых коллективах, участвует в формировании кадрового резерва. Его задачи: выявить наиболее тревожные групповые процессы и разрядить конфликтные, напряженные зоны во взаимоотношениях сотрудников, поддержать советом молодых, неопытных руководителей, выделить наиболее способных, перспективных работников для административного карьерного роста.

Условия трудаПсихолог работает чаще всего в помещении. Это может быть специально оборудованный кабинет, офисная комната для индивидуальной или групповой формы работы. Реже бывают групповые занятия на природе, на открытом воздухе. Работа мобильная, высокоинтеллектуальная, с элементами творчества, импровизации. Доминирует интенсивное общение в условиях высокой психоэмоциональной нагрузки.Инструментами труда психолога в первую очередь являются внутренние средства: его профессиональный опыт и знания, творческое аналитическое мышление, эмпатия (умение прочувствовать эмоциональное состояние другого человека), выразительные движения, мимика и голос. Все это необходимо для установления доверительного контакта с другим человеком и для продуктивного взаимодействия. Дополнительными средствами труда психолога являются технические устройства, компьютер, диагностические методики.Высокий уровень моральной ответственности.

Требования к знаниям и умениям специалиста Для успешного освоения профессии психолога необходимы знания по биологии, математике, русскому и иностранному языку.Квалифицированный психолог должен знать:

• общую психологию и специальные направления психологии (инженерную, педагогическую, социальную, медицинскую и другие);
• основы педагогики, общественных и естественных наук;
• методы оценки и коррекции личности;
• основы психологической работы с определенной категорией лиц, согласно своей специализации (с детьми, с пациентами, с работниками трудовых коллективов и т.п.).

Квалифицированный психолог должен уметь:

• владеть разнообразными методами оценки компетенций, качеств личности и текущего психоэмоционального состояния человека;
• устанавливать доверительный контакт;
• слушать и слышать другого человека;
• применять и разрабатывать адекватные программы и методы работы;
• собирать и анализировать информацию, делать выводы, понимать и прогнозировать мотивы и поведение человека в разных ситуациях;
• отличать варианты нормы от патологического развития личности (оценивать угрозу жизни и здоровью самого человека и для окружающих);
• осуществлять психологическое сопровождение обучения, карьеры, личностного развития;
• давать человеку конструктивную обратную связь, с целью самосовершенствования и формирования необходимых качеств клиентов;
• проводить лекции, семинары, тренинги;
• хранить тайну, соблюдать этику консультирования.

Требования к индивидуальным особенностям специалистаДля успешной деятельности в качестве психолога необходимо наличие следующих профессионально-важных качеств:

• гуманитарный склад ума;
• аналитическое мышление и выраженный интерес к работе с информацией;
• сильно выраженная склонность к сервисной работе;
• сильно выраженная склонность к работе в сфере общения;
• склонность к работе с информацией;
• отлично развитые лексические способности;
• превосходные логические способности;
• способность к концентрации внимания;
• высокая эмоциональная устойчивость.

Медицинские противопоказанияМедицинские ограничения для психолога:

• проблемы с памятью и вниманием;
• нарушения речи, зрения и слуха.

Пути получения профессии В профессию психолога приходят молодые люди с ведущим интересом к работе с людьми, с выраженным альтруизмом, эмпатией, познавательным интересом, развитым абстрактно-логическим мышлением.В связи с тем, что профессия психолога востребована на рынке труда, в нее приходят и взрослые, состоявшиеся люди, «психологи по жизни» с родственным высшим профильным образованием. Например, врачи с базовым медицинским образованием, которые желают врачевать не отдельные органы, но человека в целом, его душу, после прохождения краткосрочного специального обучения становятся психотерапевтами.В психологию приходят и бывшие журналисты, филологи, математики, для этого они получают второе высшее образование.Профессия психолога требует наличие высшего образования, которое можно получить в профильных образовательных учреждениях.Повысить уровень своих знаний можно на курсах повышения квалификации, на семинарах, мастер-классах и тренингах.Информацию об учебных заведениях можно получить в Интернет-ресурсах.

Области применения профессииПсихологи работают в сфере оказания психологической помощи населению и психологического сопровождения разных категорий населения:

На промышленных предприятиях, в медицинских и научных учреждениях, учебных заведениях, системе средств массовой информации осуществляет научно-практическую, педагогическую, исследовательскую, методическую и информационно-библиографическую деятельность. Разрабатывает методы управления личностью и коррекции ее развития, дает экспертные оценки состояний и отдельных психических функций человека, предлагает и внедряет рекомендации по оптимизации процессов трудовой и учебной деятельности и условий труда, быта и отдыха людей, ведет наблюдения индивидов и коллективов, составляет анкеты, вопросники и т.д. Выполняет исследования по оптимизации психологического климата в социальных коллективах (семья, производство) и изучает проблемы адаптации личности к различным условиям и режимам жизнедеятельности. Занимается социальным тренингом, ведет профилактическую работу среди несовершеннолетних. Решает психологические задачи руководства трудовыми коллективами, способствует совершенствованию подбора и расстановки кадров, повышению качества профессиональной подготовки, дает рекомендации по внедрению новых средств и способов производства. Проводит психологические измерения и тестирование, содействует повышению эффективности работы органов массовой информации.

Определить, свои   профессиональные интересы и склонности  (кратко это можно назвать «Хочу»).
Интерес  – это стремление к познанию, желание ознакомиться с каким-либо предметом или явлением, изучать его, читать о нем, думать « Хочу знать ».
Склонность   – это стремление заниматься какой-либо определенной деятельностью «Хочу сделать ».
Интересы и склонности могут совпадать или не совпадать друг с другом, могут быть к одному, нескольким, многим объектам и видам деятельности.

2) Оценить профессионально важные качества: здоровье, квалификация и способности, которые определяют, в конечном счете, профессиональную пригодность и возможности «Могу».
Способности – это индивидуальные особенности человека, обеспечивающие успешность выполнения какой-либо деятельности, легкость усвоения и овладения данной деятельностью, творческие возможности человека.

3) Узнать, какие профессии
пользуются спросом на рынке
труда, по каким профессиям можно найти себе работу «Надо».
Если «Хочу», «Могу», «Надо» гармонично совмещены, то профессиональный выбор будет удачным.
Продолжить выбор профессии  нужно с разработки каждого из направлений.

«Человек–техника» ( и неживая природа) (Т )
Работники имеют дело с неживыми, техническими объектами труда.
Профессии: газоэлектросварщик, токарь, инженер, конструктор, слесарь, монтажник, водитель, механик, машинист, технолог и др.

«Человек-человек» (Ч)
Предметом интереса, распознавания, обслуживания, преобразования здесь являются социальные системы, сообщества, группы населения, люди разного возраста.
Профессии: врач, медсестра, фельдшер, преподаватель, психолог, референт, гувернер, менеджер, продавец, официант, агент по рекламе, экспедитор, юрист, следователь, инспектор ГИБДД и др.

«Человек – знаковая система» (3)
Естественные и искусственные языки, условные знаки, символы, цифры, формулы – вот предметные миры, которые занимают представителей профессий этого типа.
Профессии, связанные с текстами, цифрами, формулами, и таблицами, с чертежами, картами, схемами, звуковыми сигналами: переводчик, программист, экономист, специалист по маркетингу,, налоговый инспектор и др.

«Человек – художественный образ» (X)
Явления, факты художественного отображения действительности – вот что занимает представителей этого типа профессий.
Профессии: журналист, художник, модельер, закройщик, ювелир, дизайнер, архитектор, парикмахер, декоратор-оформитель, актер и др.

«Человек – живая природа» (П)
Представители этого типа имеют дело с растительными и животными организмами, микроорганизмами и условиями их существования.
Профессии: микробиолог, геолог, овощевод, зоотехник, ветеринар, эколог, агрохимик, мелиоратор, лесовод и др.

Слайд 2Для того чтобы выбрать профессию правильно, необходимо знать не только свои

индивидуальные особенности, но и иметь как можно больше сведений об избираемой профессии. Источником таких знаний могут быть учебные занятия, экскурсии, беседы со специалистами, изучение литературы и т.д. Одним из важнейших источников информации о профессиях является профессиограмма.

Способы представления профессиограмм

Профессиограмма обычно составляется в виде текстового описания. Психограмма профессионала может быть представлена в форме:
Текста
Таблицы
«аналитического графика»
Диаграммы – прямоугольной или круговой

Условия труда

Чаще всего представители данной профессии работают в помещениях. Это могут быть офисы компаний и организаций, проектных бюро. Работа происходит преимущественно сидя, с использованием компьютера, либо специальных инструментов – бумаги, планшетов, чертежных и т.п. Как правило, это тихая и спокойная деятельность, меньшая часть которой предполагает командировки, разъезды или деловые встречи с клиентами-заказчиками.
Архитектор достаточно самостоятелен в своей деятельности и может принимать собственные решения в рамках поставленных задач, хотя при этом он ограничен реалистическими и практическими требованиями той или иной разработки, государственными стандартами и строительными нормами. И, конечно же, в условия труда архитекторов могут входить выезды на места строительства предполагаемых объектов, а также участие в сдаче и приемке построенных объектов.

Смогу ли я стать архитектором?
Какие личностные качества мне для этого необходимы?

Схема профессиограммы

Наименование профессии
архитектор
Тип профессии
Человек-художественный образ
Человек-знаковая система
Доминирующий способ мышления
Наглядно-образное
Область базовых знаний №1 и их уровень
Изобразительное искусство,
(теоретический)
Область базовых знаний № 2 и их уровень
Черчение, уровень 2, средний (практическое использование знаний)
Профессиональная область
Зодчество
Межличностное взаимодействие
Частое по типу «рядом»
Доминирующий интерес
Артистический
Дополнительный интерес
Исследовательский
Условия работы
В помещении, сидячий

Должен знать :
Основы законодательства в области здравоохранения, образования, занятости населения, охраны труда, методические нормативные и др.
Профессиональные знания
Требования к профессионально важным качествам:
Хорошо развитые коммуникативные способности, тактичность, чувство ответственности, умение сопереживать, наблюдательность, аналитический ум, эмоциональная устойчивость, развитая словесно-логическая и образная память, внимательность.
Медицинские противопоказания:
Профессия не рекомендуется людям с дефектами зрения и слуха; противопоказания – нервные и психические заболевания, а также инфекционные заболевания.

Слайд 1Профессиограмма и психограмма профессии

Составьте профессиограмму интересующей вас профессии: изучите на основе различных источников (средств массовой информации, Интернета, художественной литературы, экскурсии на производство, опроса специалистов) наиболее важные требования, предъявляемые выбранной вами профессией к условиям, орудиям и средствам труда, профессионально важным качествам работника. Опишите профессию. Обоснуйте свой выбор.

Профессиограмма и психограмма профессий

Профессиограмма – описание особенностей конкретной профессии или специальности, служащее для ознакомления с избираемой профессией.
Психограмма включает в себя описание требований, предъявляемых профессией к психологическим качествам человека (мышлению, вниманию, восприятию).

Слайд 5
(учебные заведения, литература о профессиях). психологическая характеристика труда (его привлекательные

непривлекательные стороны, трудности в работе, возможности творческой работы, важнейшие профессиональные качества);

условия труда: санитарно – гигиенические (работа в помещении, на открытом воздухе, сидя, стоя, наличие шума, температура воздуха в рабочем помещении и т.п.); экономические (оплата труда, льготы, отпуск, возможности профессионального роста) и т.д.;

 сведения о возможности получения профессии (учебные заведения, литература о профессиях).