Как минимум 20% представителей умственного труда готовы пойти работать по рабочим специальностям, если это будет гарантировать им трудоустройство, сообщают наши коллеги из крупного рекрутингового агентства. Среди самых популярных направлений – производство кондитерских изделий, общественное питание, работа в столярных и автомастерских, швейных ателье и на крупных промышленных предприятиях. При этом твердую уверенность в невозможности смены профиля также выразил лишь каждый пятый – остальные ссылаются на исключительно индивидуальный подход и актуальность предложений.
Может создаться впечатление, что население пересмотрело свой подход к выбору профессии, прислушиваясь к советам чиновников – еще в 2016 году Ольга Голодец заявляла, что 65% россиян изначально не нужно высшее образование. Мол, структура занятости меняется, и сегодня на рынке труда ВУЗовский диплом потребуется лишь каждому третьему работнику. Вряд ли белые воротнички, которые участвовали в опросе, руководствовались именно такой логикой, но факт остается фактом. Карьерист.ру постарался выяснить, какие перспективы имеют в рабочих специальностях те, кто привык работать головой.
Перебор дипломов
Не секрет, что наличие диплома о высшем образовании уже давно стало обязательной составляющей любого уважающего себя человека. Общественные устои гласят: не хочешь быть дворником – иди учись. Настоящий бум высшего образования пришелся на 90-е и с тех пор так и не угас, для многих родителей считается постыдным, если их дети не пошли после школы учиться в ВУЗ. В итоге по данным Росстата, примерно половина всего трудоспособного населения страны обладает дипломами о высшем образовании. Сделало ли это россиян умнее образованнее? Возможно. Но имеет ли это смысл?
Например, каждый шестой охранник и кассир из супермаркета являются счастливыми обладателями дипломов «вышки». Возможно, это станет их преимуществом при трудоустройстве, но какой смысл тратить 5 лет на образование, если будущая трудовая функция все равно этого требует?! Зачем обладатели гуманитарного образования вообще идут в профессии, не требующие диплома? Примерно половина из них ищет в этом улучшения своего материального положения и, возможно, карьерного роста – рабочие уверены, что работая не в офисе, а в цеху, они смогут претендовать на повышение своего заработка. Еще 30% находят в этом себя – белые воротнички тоже имеют хобби, и оно часто не соответствует их профессиональному профилю..
В позиции с повышением дохода есть логика. Например, автослесарь в самом начале своей карьеры может претендовать на зарплату от 40 тыс. рублей. Начальная ставка того же юриста или кадровика в начале карьеры едва ли будет 20 тыс. рублей. По мере развития профессиональных навыков зарплата автослесаря будет расти гораздо быстрее, чем зарплата аналогичным образом развивающегося юриста (речь идет о рядовых случаях). так зачем в таком случае тратить время и деньги на получение юридического образования?
Да и потом, мы знаем немало примеров, когда серьезные карьерные достижения начинались с трудоустройства на рядовые, рабочие позиции. Знание промышленных процессов изнутри по мере карьерного роста добавляет работнику компетентности, а наличие диплома ускоряет движение по карьерной лестнице. Работодатели больше доверяют работникам с дипломом, им проще получить хорошие рекомендации и вырасти в должности, поэтому и случаи, когда уровня топ-менеджмента достигают рядовые работники, не так редки, как нам всем кажется.
Амбиции и желание
Как утверждают кадровые эксперты, обладатели высшего образования всегда имеют больше карьерных амбиций, чем работники со среднеспециальным дипломом. Это имеет положительный эффект даже на рядовых позициях: дипломированные рабочие проявляют больше стараний в работе, поскольку знают, что в случае поощрения могут получить инженерную точку. Такая система поощрений распространена на крупных металлургических и нефтехимических промышленных предприятиях со сложным оборудованием, где требуется не только машинальное выполнение трудовых функций, но и соблюдение сложных технологических условий.
Рабочие с высшим образованием являются приоритетными для таких предприятий. Как утверждают представители таких компаний как «Сибур Холдинг» и «Роснефть», сотрудник с дипломом за 3-4 года может вырасти с рядового рабочего до инженера. Главное условие – профильный диплом, с юридическим и прочим образованием на заводе делать нечего.
Но даже с ним найти работу на заводе по рабочей специальности не так уж и сложно. В силу возникшего в России кадрового дефицита рабочих, многие промышленные предприятия принимают работников без необходимого образования и сами же их обучают. А многие еще и стипендии платят. Еще одним плюсов «вышки» для рабочих – система разрядов, формирующая размер зарплаты. Как говорят представители череповецкой «Северстали», на их предприятии работники с высшим образованием получают 4-й из 6-ти возможных разрядов.
Второй вариант поиска работы по рабочей специальности – центр занятости. По данным столичной биржи труда, в 2017 году каждый четвертый трудоустроенный рабочий имел диплом о высшем образовании. Впрочем, в их списке представителей промышленности мало – чаще всех дипломированные специалисты устраивались водителями, парикмахерами, слесарями, секретарями и так далее. Как сообщается, по таким направлениям пошли около 15% от общего числа безработных с «вышкой». Хотя исходя из этого, на такое трудоустройство по большей части соглашаются отнюдь не следуя особой карьерной стратегии, а от безысходности. Это часто и мешает дипломированным рабочим развить свое новое карьерное направление.
Удержать и заинтересовать
Впрочем, далеко не все ратуют за привлечение дипломированных гуманитариев на рабочие специальности. Немало менеджеров крайне нелестно отзывается об обладателях «вышки». Мол, их амбиции часто сложно узреть и можно перепутать с завышенной самооценкой. Разочарованные в своей новой деятельности, они часто бросают обретенную специальность и стремятся вернуться на старую работу. Если такого рабочего пришлось переучивать, работодатель несет убытки, поэтому таких работников все равно стараются всячески удержать на предприятии, мотивируя их карьерным ростом, получением новой специальности, стажировками, обучением и повышением зарплаты. Если предприятие в них заинтересовано, конечно. А таких случаев, как представляется, единицы.
Нет сомнений, что трудиться по рабочим специальностям идут в первую очередь те дипломированные специалисты, которые разочаровались в выбранной профессии. Понятно, что перспективный юрист пойдет на промышленное предприятие, только если ему предложат работу в юридическом отделе. Но те тысячи посредственных правоведов, экономистов, психологов, филологов и прочих работающих на младших должностях, очевидно недовольны своим положением, оттого и уходят в рабочие. Все логично – в любой профессии недостаточно иметь лишь диплом – важны также знания, инициатива, компетенции, креатив, если хотите.
Оно, может быть и к лучшему. Все мы знаем, что сегодня все меньше людей хотят трудоустраиваться по рабочим специальностям, отчего в России развилась нехватка рабочих рук. Специалисты, однако, сомневаются, что дипломированные гуманитарии и офисный планктон, который вдруг решил променять бизнес-центры на цеха, смогут восполнить возникший кадровый дефицит. Дело в том, что лучшие кадры едва ли покинут свой основной профиль, ради душного цеха и рабочей специальности, ведь длительная работа по образованию в перспективе сулит им большими доходами, нежели сиюминутная прибавка в 10-15 тыс. рублей. Те же, кто не смог найти себя по полученной специальности лишь в исключительных случаях станут квалифицированными рабочими. Куда чаще их карьера на предприятии закончится, так и не начавшись, после чего они поспешат пополнить ряды дипломированных охранников и кассиров.
Разместить резюме
Добавить вакансию
Статистика показывает, что более 40% россиян с высшим образованием работают не по специальности и только 20% довольны своим высшим.
Тем не менее не все читатели считают время в университете потраченным впустую. Мы нашли пять примеров, когда высшее образование принесло пользу.
Это истории читателей из Сообщества Т—Ж. Редакция задала наводящие вопросы, бережно отредактировала и оформила текст по стандартам журнала.
Пример № 1
«Пригодились все знания, полученные в вузе»
Аноним выбрала вуз, в который можно ходить пешком
На кого училась: менеджер
Кем работает: менеджер
Всю жизнь я считала получение высшего самим собой разумеющимся. У папы было только среднее специальное образование, но, став руководителем, он был вынужден окончить вуз в сфере менеджмента. Это показало мне, что диплом — не пустая «бумажка». Да и амбиции юности подсказывали, что для покорения высот нужны трамплины, и университет казался удачным социальным лифтом.
Училась в Югорском государственном университете , в Институте менеджмента и экономики, на специальности «общий коммерческий менеджмент». Вуз выбирала довольно чудным образом. Сначала думала о крупном университете Новосибирска. Но дорога от жилья до места учебы занимала бы много времени — 40 минут без учета пробок, а в Ханты-Мансийске можно было дойти до вуза пешком. К тому же в этом городе работал двоюродный брат, проходит много классных спортивных мероприятий, завораживающая природа и лучшие закаты. Когда мне позвонили и сказали, что я прошла по конкурсу в ЮГУ, я попросила родителей забрать документы из Новосибирска.
Некоторые люди плохо отзываются о ЮГУ, но я считаю, что тот, кто хочет получить знания, получит их в любом месте. Большинство наших преподавателей заинтересованы в развитии студентов, а это главное. Была и интересная проектная работа: нужно было планировать открытие собственного дела, готовить и оценивать бизнес-планы. Кто бы знал, что придется готовить похожие планы и на моей работе.
Кажется, я одна из немногих, кому нравится направление и кто по нему работает, так что пригодились все знания, полученные в вузе. Ожидала много нудной работы с цифрами. На практике специальность оказалась интереснее: работаю с финансами и разными экономическими инструментами. Карьера началась с банальной практики в организации: сначала работала по ГПХ, а после получения диплома устроилась официально. Диплом помог, но больше помогли связи и желание развиваться.
Пример № 2
«Найти работу помогло портфолио, которое я собрал из своих студенческих проектов»
На кого учился: графический дизайнер
Кем работает: UX-дизайнер
Я поздно понял, чего хочу. После школы поступил в Тольяттинский технический колледж ВАЗа и получил профессию слесаря-ремонтника. Но затем решил стать графическим дизайнером.
В университет пошел ради необходимых навыков: постановки рисунка, понимания природы цвета и света, умения профессионально использовать графические редакторы. Насчет развития «художественного стиля» или «вкуса» ожиданий не было — не верил в эти вещи еще до поступления.
Поступил в Санкт-Петербургский университет промышленных технологий и дизайна на факультет «Графический дизайн в рекламе» — увидел их баннер во «Вконтакте», и мне понравилось. Мечтал поступить в академию Штиглица, но не стал даже пробовать. Не было опыта в живописи и композиции: пока проходил практику на автомобильном заводе, получить такие навыки просто не было возможности.
Большинство дизайнеров со мной не согласятся, но из того, чему учили в университете, мне больше всего пригодились академические дисциплины: рисунок, живопись, композиция. большинство студентов считали, что это рамки, ограничивающие творчество. Но именно изучение этих предметов позволило мне создавать реалистичные изображения.
Свою первую работу в рекламном агентстве нашел через «Хедхантер». Помогло портфолио, которое я собрал из своих студенческих проектов. Все свои работы я делал не для оценки, а для себя. Поэтому у меня было немало троек в дипломе, зато проекты нравились другим людям.
Сейчас я занимаюсь Главный плюс вижу в том, что все мои решения можно проверить на эффективность. У любой правки есть логичная причина, которая выявляется с помощью исследований. Никакой вкусовщины, только точность.
Академические навыки, полученные в вузе, помогли мне с быстрой визуализацией идей. Я регулярно посещал занятия, посвященные наброскам обнаженной натуры. Нужно было за ограниченное время нарисовать как можно больше изображений человека. Это оказалось важным, когда мне выпал шанс создать серию анимационных роликов. Другой полезный навык — векторная графика. Научиться пользоваться любым векторным редактором можно и самостоятельно, но я освоил этот навык именно в вузе.
Пример № 3
«Польза магистратуры для меня заключалась в деньгах, сэкономленных на аренде»
Аноним пошла в университет, чтобы выучить японский
На кого училась: востоковед
Кем работает: менеджер проектов
После школы я успела окончить колледж, и поступление в вуз казалось естественным шагом. Но родители, наоборот, не одобрили решение и отказали в поддержке. Спасибо моему парню, который взял на себя мое обеспечение: бросил институт и пошел работать. Я тоже не сидела на месте: поступила на бюджет, получала повышенную и социальную стипендию, постоянно подрабатывала, а с третьего курса уже работала фултайм.
С детства я увлекалась иностранными языками и восточными культурами, грезила Японией, читала все, что попадалось по ее истории. Выбирая, куда поступать, надеялась изучать хоть , связанное с Востоком, но в регионе был всего один университет с бюджетными местами. На Москву и Петербург денег, естественно, не было. Так я оказалась на направлении «востоковедение и африканистика» на факультете международных отношений в федеральном университете нашего областного центра. Правда, оказалось, что японский можно выбрать только на платном, а на бюджете турецкий без права выбора. Пришлось учить его, хотя ко второму курсу я вполне втянулась и даже полюбила этот весьма красивый язык.
С моим образованием сложно работать по специальности, в трудовую книжку востоковедом не запишут. Но именно образование помогло мне найти работу. На третьем курсе заведующий кафедрой отправил меня на практику в агентство переводов, которым руководила одна из выпускниц факультета. Я проработала там больше пяти лет, прошла путь от практикантки до заместителя директора. Затем год поработала за границей, но решила вернуться. Поняла, что жизнь эмигранта не для меня.
После бакалавриата пошла в магистратуру ради годовой бесплатной стажировки в Стамбульском университете. Но произошел инцидент со сбитым бомбардировщиком, стажировку закрыли, и я осталась доучиваться три семестра в России. Магистерская программа ничего нового не дала, да и занятий было очень мало — пара вечеров в неделю. На работе в это время пошел карьерный рост, и учеба отошла на задний план. В результате польза магистратуры для меня заключалась в деньгах, сэкономленных на аренде квартиры, — общежитие обходилось всего в 10 000 в год, стипендии, а также в еще одной корочке. А она действительно потом пригодилась на работе: для участия в некоторых проектах было важно наличие диплома с определенными дисциплинами в нем. Так что о времени в магистратуре не жалею.
Рада тому, что мне действительно бывают нужны все три диплома, включая полученный в колледже: благодаря им я могу подтвердить свою квалификацию в государственных органах, что часто требуется по работе.
Пример № 4
«Первое образование помогает мне и моим близким почти каждый день»
Аноним использует полученные знания для решения бытовых вопросов
На кого училась: юрист
Кем работает: преподаватель
В моем маленьком городе были только профессиональные училища и техникумы, но работать на заводе, как родители, не хотелось. Хотелось уехать, и поступление в вуз было единственной возможностью.
Я не особенно разбиралась в вопросах поступления и остановилась на вузе, в котором могла оплатить учебу сама. Выбрала заочное по направлению «юриспруденция». Руководствовалась двумя соображениям: , хотела учиться так, чтобы параллельно устроиться работать по специальности, вникать и набираться опыта; — меньше платить за обучение, так как стоимость заочного ниже.
Внутренняя обстановка в университете была, мягко говоря, не очень. Но среди преподавателей большинство — адекватные люди, практикующие юристы, которые давали реальные знания. Минус заочной формы в том, что 80% материала нужно было осваивать самостоятельно. Для меня это не было проблемой: я люблю учиться, все выходные проводила в областной библиотеке.
Когда настало время выбрать специализацию, остановилась на уголовно-правовой. Хотела работать на стороне обвинения. Но сложилось так, у меня появилась возможность работать в очень классном месте по гражданско-правовой специальности. Спустя два года после получения диплома я решила изменить свою жизнь и завязать с исками, претензиями, договорами и другими бумажками и стать преподавателем, но о потраченном времени не жалею. Полученное образование помогло мне обеспечить себя, развить характер, встретить умных людей и у них научиться.
Ориентироваться в праве и уметь отстаивать свое полезно. Первое образование помогает мне и моим близким почти каждый день. Будь то покупка вещей, медицинское обслуживание, вступление в брак, взаимодействие с государственными органами — в моей голове сразу выстраивается четкая схема, и я еще ни разу не осталась в проигрыше.
Пример № 5
«Вуз позволил мне попробовать себя в качестве руководителя»
Аноним благодаря высшему может поддержать разговор об экологии
На кого учился: эколог
Кем работает: маркетолог
Я пошел в университет, потому что не хотелось сразу после школы попасть в армию. К тому же сказалось давление родственников: надо поступать, надо учиться. И в целом построить карьеру без диплома, я думаю, было бы сложно.
Учился в главном педагогическом вузе России — МПГУ, на географическом факультете. Попал туда случайно, сдавал про запас много предметов на ЕГЭ. Среди них была и география, по которой я неожиданно получил достаточное количество баллов, чтобы без нервов пройти на бюджет. Поступал на учителя географии и английского языка, потом перевелся и выпустился с дипломом эколога. Не могу сказать, что с точки зрения образования все было прекрасно, но вуз дал многое.
Во-первых, университет научил организовывать себя и работать в любых условиях. Уже на младших курсах я начал подрабатывать. Приходилось работать на лекциях, в метро, где угодно — был бы с собой ноутбук. Курс молодого бойца по тайм-менеджменту, короче говоря.
Во-вторых, я научился общаться с людьми разного статуса, возраста, позиции: выстраивать подход, находить общий язык, стараться понравиться, заработать очки репутации. Такую школу точно следует пройти каждому, прежде чем сталкиваться со взрослой жизнью.
В-третьих, узнал, как устроены крупные организации: по каким правилам существуют большие коллективы, как правильно встраиваться в иерархию, каким законам там все подчиняется. Эти же явления я потом обнаружил и в коммерческих компаниях, и в госкорпорациях — вуз оказался для меня моделью всей будущей жизни.
В-четвертых, вуз позволил попробовать себя в качестве руководителя: на старших курсах я возглавлял студенческий совет факультета. Это был очень интересный опыт — брать на себя ответственность за высокоуровневые задачи, мотивировать людей, добиваться результата, доносить мысли до других так, чтобы они не только слушали, но и слышали. Помимо этого, я составлял документы и читал то, что составили другие: приходилось искать нестыковки, трактовать в ту или иную сторону, отстаивать свою позицию. Иногда кажется, что я в сжатые сроки практически окончил юрфак.
По специальности я не работал, но, кажется, именно наличие диплома позволило мне попасть в то место, где я работаю сейчас, — это крупная и серьезная компания. Может быть, вообще неважно, что за диплом у меня и откуда, главное, чтобы он просто был. А еще на вечеринке, если разговор не клеится, я могу попробовать заинтересовать всех разговорами о глобальном потеплении и самых загрязненных районах Москвы.
Любите учиться? Расскажите о курсах, которые вы прошли, и станьте героем нашего нового материала.
Иногда высшее образование помогает найти работу, завязать полезные знакомства и получить необходимые навыки. Но так бывает не всегда, и переводчики, историки, менеджеры и филологи после выпускного находят себя совершенно в других сферах. Мы поговорили с читателями, которые не захотели работать по специальности, и узнали, как им удалось найти работу без соответствующего диплома.
Это истории читателей из Сообщества Т—Ж. Собраны в один материал, бережно отредактированы и оформлены по стандартам редакции.
История № 1
Из филолога в дизайнера
Аноним так и не стала потомственным филологом
Мои родители оба окончили филфак: мама — отечественное направление, отец — зарубежное, и я решила пойти по их стопам. Училась в родном городе, в том же вузе, что и они. С иностранными языками было туго, и я выбрала отечественную филологию.
На филфаке ты либо лингвист, либо литературовед, но мне было сложно определиться. Сначала пошла на кафедру русской литературы: думала, что если мне нравится больше читать, чем запоминать правила, то я литературовед. момент поняла, что дипломная работа не идет и я не хочу заниматься анализом литературных произведений. Хотелось написать собственное исследование, и спустя полгода перешла на кафедру русского языка.
В какой-то момент я начала помогать студенческому журналу, и в университете узнали про мои способности к рисованию и дизайну. Куратор курса порекомендовал меня арт-директором в местную кофейню. Так я впервые открыла Adobe Illustrator на своем старом ноутбуке и поняла, что меня увлекает процесс создания промоматериалов. Стало интересно, как вообще работает дизайн, как в нем сочетаются коммерция и искусство, какие технические инструменты для этого можно использовать. Начала смотреть бесплатные курсы, читать книги, собрала портфолио из работ, которые делала для кофейни.
Первый заказ получила на бирже фриланса. Потом пошли подработки от знакомых. Совсем недавно устроилась дизайнером в крупную Изучаю веб и мобильный дизайн и хочу попасть в команду разработчиков мобильных приложений.
Филфак вспоминаю с теплотой: со мной учились очень образованные и культурные люди, мне всегда было что обсудить с однокурсниками. К тому же я всегда могу завязать разговор, рассказав интересные факты о популярных литературных произведениях, или назвать слово с тремя «е» подряд.
История № 2
Из таможенника в репетитора
Никакого самостоятельного решения в 16 лет я не принимала. Будущий университет выбирали на семейном совете: помню, папа принес справочник «Вузы России», и я его очень лениво пролистала. Родители так и не получили ответа на философский вопрос «кем ты хочешь стать», и было решено отправить меня по папиным стопам. Так я оказалась на юридическом в Таможенной академии.
Сложно оценить, насколько качественным было мое образование. Общую часть уголовного права я могу воспроизвести полностью и даже в стихах, но содержание многих предметов, указанных в дипломе, полностью стерлось из моей головы.
Родители выбирают для своих детей государственную службу в убеждении, что их ждет стабильность и высокая пенсия. Еще маме нравилось, как на мне сидит форма. В студенчестве мы много мечтали с одногруппниками, как будем в обнимку с законом защищать границы России. В реальности мы получили рутинную работу, половину которой может выполнить даже калькулятор.
Однажды, после трех невыносимых лет на таможенной службе, я шла на работу и поняла, что больше не могу там находиться.
В то же утро написала заявление.
До этого я уже год готовилась поступать в вуз в Чехии, изучала язык, забронировала жилье и место на языковых курсах в чешском вузе. Оставалось только получить визу, но мне дважды в ней отказали. Третий раз подавать документы было поздно, деньги за жилье и курсы в Чехии вернуть не удалось.
Я устроилась работать в кофейню бариста. Дело было в маленьком городе, и уже на следующий день вся таможня начала ходить ко мне в кофейню, смотреть, как я свалилась с высоты государственной службы в бездну сферы обслуживания. А мне не было стыдно, меня окружал запах вкусного кофе, булочек с корицей и милые веселые коллеги.
Потом я переехала в Санкт-Петербург и устроилась таможенным представителем, хотя зареклась работать в ВЭД. В 2014 году мою судьбу решил Крым. В основном я занималась ввозом мяса и молочных продуктов из США и Европы, поэтому контрсанкции оставили меня без работы.
И тут юридическое образование мне действительно помогло. Я стала репетитором и по сей день помогаю выпускникам школ сдавать экзамены по истории и обществознанию. О времени, проведенном в вузе, вообще ни на минуту не жалею, до сих пор поддерживаю очень близкие отношения с одногруппниками. Главное из того, что дало мне высшее, — умение учиться самостоятельно, принимать решения и нести за них ответственность.
История № 3
Из фармацевта-провизора в программиста
Аноним благодаря образованию умеет делать хороший массаж
Со средней школы воспринимала образование как необходимость, поэтому варианта не идти в вуз не было. Выбрала Волгоградский государственный медицинский университет, специальность «провизор». Повлияло мнение мамы: она убедила остаться в родном городе и получить медицинское образование.
Преподавали хорошо и интересно, но общаться с руководством было крайне тяжело. Тем не менее больше всего запомнились потрясающие преподаватели, которые были адекватны, активны и заинтересованы в наших знаниях.
Я начала работать еще на четвертом курсе, в аптеке. Сначала в качестве фасовщика, затем перешла на должность провизора. Параллельно в университете пошла в научный кружок по биоинформатике и познакомилась с языком программирования Python. Начала изучать его при помощи разных курсов, и это показалось мне действительно интересным. Так я решила, что хочу работать на стыке программирования и медицины, уволилась из аптеки и нашла искать работу программистом-аналитиком.
Если говорю, что работаю программистом, все спрашивают:
«Зря училась пять лет?»
, я считаю, что мы учимся не для того, чтобы это пригодилось, а чтобы тренировать свои умственные способности. , у нас был разнообразный набор дисциплин, затрагивающий все сферы жизни, и многие знания нужны мне и сейчас. В основном пользуюсь материалами с курса по основам права и медицинскими знаниями. Из практических навыков полезными оказались инъекции и массаж.
История № 4
Из специалиста по охране труда в сотрудника колцентра
Для учебы я выбрала Тольяттинский государственный университет, специальность «техносферная безопасность» — охрана труда. Ожидала, что это настолько востребованная профессия, что каждый работодатель жаждет найти хорошего специалиста и улучшать условия труда для своих подчиненных. В реальности, конечно, все оказалось иначе.
Программа была ориентирована на теоретические знания, которые быстро забывались без практики. В итоге на работе пришлось обучаться с нуля. Чему я действительно научилась — так это умению договариваться с любым человеком и в любой ситуации.
Пошла в магистратуру только , считавших, что полное высшее образование в будущем дает перспективы и возможность занимать высокие руководящие должности. Жалею, что сильно нервничала на защите диплома и потратила много времени. Но учеба была бесплатной, поэтому в целом не расстраиваюсь.
Найти работу помог вуз: на четвертом курсе предложили вакансию специалиста по охране труда в Тольяттинском политехническом колледже. На навыки никто не смотрел, всему обучали в процессе работы. Но зарплата была крайне низкой, а постоянная ответственность за все вокруг давила. Работодатель не позволял закупать необходимые средства индивидуальной защиты, а при попытках объяснить важность инструктажей сотрудники закатывали глаза. Оказалось, что единственный человек в компании, которому действительно важна охрана труда, — это я сама.
Сменить сферу решила после того, как поняла, что тружусь за минимальный прожиточный минимум и достойной зарплаты нужно ждать еще шесть лет. В итоге я ушла в колцентр и не жалею. Сразу вырос доход, а через два года получила руководящую должность. При этом ответственность не такая глобальная: я отвечаю за то, что действительно в силах сделать.
История № 5
Из переводчика во фронтенд-разработчика
В моей семье у всех было высшее, так что выбора, поступать или не поступать в университет, не стояло. А вот выбор специальности зависел от меня. Я не испытывала интереса к точным наукам и не отличалась прилежностью или вниманием. Но очень нравилась идея стать полиглотом и знать много языков. Английским и немецким на момент поступления я владела уже на сносном уровне, поэтому решила поступить на востоковедение и заняться китайским.
Выбрала университет по следующим критериям: китайский язык как первый иностранный и возможность поехать на стажировку за границу. Под эти требования подходил только факультет востоковедения Московского городского педагогического университета. На бюджет я не прошла, но, к счастью, родители оплатили учебу, и желание ребенка было исполнено.
Учиться было весело. На первом курсе мы чувствовали себя актерами: смешно выдавливали из себя правильные интонации и как первоклассники выводили в клеточках иероглифы — черта к черте. Но единственный ценный навык, который я приобрела за пять лет учебы, — отличный разговорный китайский. Предметы вроде литературы, экономики и педагогики забывались через десять минут после зачета и особенно не пригодились.
Очень скоро поняла, что, скорее всего, даже если и стану педагогом, то точно не в школе. Еще свежи были воспоминания о жестоких одноклассниках и замученных раздраженных лицах учителей. На четвертом курсе я начала активно работать по специальности: репетиторство, письменные и устные переводы, сопровождение на выставках. Хотелось как можно скорее закончить учебу и творить.
После окончания вуза я время не работала, занималась общественным проектом в своем родном городе. Резюме на должность переводчика висело на «Хедхантере». Скоро меня пригласили на должность специалиста в отдел продаж спецоборудования на одно из местных предприятий. Я общалась с поставщиками на английском и китайском, согласовывала заказы и поставки. Уже потом узнала, что то, чем я занимаюсь, называется внешнеэкономическая деятельность, или сокращенно ВЭД, — сфера, связанная с экспортом и импортом товаров и услуг. В течение пяти лет я проработала специалистом по ВЭД в разных компаниях.
Постепенно тяга к общению с иностранцами стала угасать, таможенные процедуры вызывали слишком много тревоги, а технический перевод во время пусконаладочных работ ужасно утомлял. Тогда я решила заняться фронтенд-разработкой. Прошла обучение в одном известном офлайн-сообществе и сейчас ищу первую работу. О полученном лингвистическом образовании не жалею. На момент моего выпуска изучение китайского только набирало популярность, и мои навыки были в диковинку. Помимо заработка, мне просто было приятно осознавать, что я знаю то, чего многие не знают. Как минимум китайский — всегда удачная тема для разговора.
Не все дипломы одинаково полезны. Где работают выпускники вузов и какие у них зарплаты
Что повышает шансы на хорошую работу после вуза? Почему даже с престижной профессией пределом карьеры бывает торговля? Вот что говорит статистика.
Кадр: фильм «Дьявол носит Prada» / 20th Century Fox
Обозреватель Skillbox Media. Магистр по научной коммуникации, интересуется социологией науки, историей и будущим образования.
Качество обучения на онлайн-курсах по профессиям принято оценивать по результатам, а под ними чаще всего понимают трудоустройство. Было ли оно успешным, судят и по самому факту получения выпускниками желаемой работы, и по достигнутому ими уровню доходов.
Проректор ВШЭ и заведующий лабораторией исследований рынка труда Сергей Рощин представил этот доклад на круглом столе в рамках XXIII Ясинской международной научной конференции по проблемам развития экономики и общества НИУ ВШЭ.
Доклад стал одной из первых публикаций аналитики на основе Мониторинга трудоустройства выпускников Роструда. От других исследований он отличается «тотальным» характером данных: это информация обо всех выпускниках учебных заведений за разные годы, причём сведения от учебных заведений связали по номерам СНИЛС с информацией о трудоустройстве, собранной в базах Пенсионного фонда.
Некоторые выпускники всё-таки выпадают из мониторинга, потому что продолжают учёбу или работают за рубежом (или в России, но без официального трудоустройства). Также в нём не учитываются выпускники, работающие в силовых структурах. Ещё около 7% «теряются» из-за ошибок в данных. Но даже с этими оговорками Мониторинг Роструда — самая полная из существующих база данных о трудоустройстве выпускников школ, СПО и вузов.
Представленный на Ясинской конференции доклад основан на данных о выпускниках бакалавриата, специалитета и магистратуры 2018 года. Информация актуальна на конец 2021 года, когда большинство из них нашли постоянную работу или продолжили учёбу.
Расскажем про ключевые выводы исследования.
Начнём с общих оценок:
- 69% выпускников бакалавриата 2018 года осенью 2021-го были официально трудоустроены;
- их средняя зарплата в это время составила 53,5 тысячи рублей.
Выпускники магистратуры 2018 года бакалавров по этим показателям обгоняли:
- 77,5% имели официальное трудоустройство;
- 75,2 тысячи рублей составила их средняя зарплата.
Значит ли это, что более высокий уровень образования увеличивает ценность выпускника на рынке труда? Похоже, так и есть.
Конечно, магистры отличаются от бакалавров не только записями в дипломах — первые старше и обычно уже накопили больше профессионального опыта. Но и диплом всё же кое-что значит: у тех бакалавров-2018, кто окончил к 2021 году ещё и магистратуру, зарплаты выше, чем у однокурсников без магистерской степени — в среднем 58,6 тысячи рублей.
Такой вывод следует из высоких показателей трудоустройства выпускников в области компьютерных и математических наук:
- 77,8% бакалавров и 82,6% магистров трудоустроены к осени 2021 года;
- средние зарплаты у них — 102,1 и 123,7 тысячи рублей соответственно.
Для этих выпускников высшее образование действительно стало пропуском к высокооплачиваемым рабочим местам.
Но средние оценки не отражают дисбаланс. А он есть. Во-первых, между регионами:
- У выпускников вузов Свердловской области, Москвы и Санкт-Петербурга, получивших образование в сфере компьютерных и математических наук, средние зарплаты .
- Выпускники тех же специальностей и направлений подготовки из вузов Северо-Кавказского федерального округа зарабатывают в среднем 39 тысяч.
- В отдельных регионах других округов показатели ещё ниже: например, в Брянской области — 25,5 тысячи рублей, Республике Коми — 37,5 тысячи, Калмыкии — 31,8 тысячи.
Во-вторых, заметен и гендерный дисбаланс:
В обоих случаях причина более низких зарплат в том, что существенная доля выпускников работает не в сфере информации и связи, то есть не там, где высокие зарплаты. Они, как ни странно, идут преподавать.
Только 13,6% выпускников в области компьютерных и математических наук Северо-Кавказского ФО работают в этом сегменте экономики, а 48,9% — в образовании. В других округах картина противоположная: например, в Южном ФО 47,4% выпускников соответствующих специальностей работают в сфере информации и связи, и лишь 14,1% — в образовании.
В чём может быть причина таких различий в распределении? Либо в том, что в ряде регионов не хватает рабочих мест в сфере информации и связи, либо в том, что выпускники вузов попросту недостаточно конкурентоспособны в своей профессии — то есть качество образования не на высоте. В разных разделах доклада исследователи из ВШЭ предлагают оба эти объяснения.
Что касается гендерного дисбаланса, то выпускницы с дипломами в области компьютерных и математических наук по всей стране чаще, чем выпускники аналогичных специальностей, устраиваются в «неденежных» отраслях. Так, они вдвое чаще выбирают карьеру в том же образовании.
Можно предположить, что для женщин более значима стабильность рабочего места и гарантии социальных выплат. Но это сомнительные преимущества, подчеркнул на презентации доклада Сергей Рощин:
«Работу в школах с тем уровнем зарплат, которые мы показали, я бы не назвал защищённостью. Мне трудно назвать зарплату в 15 тысяч защищённостью с точки зрения рабочего места, хоть это и бюджетный сектор».
Уровень зарплат выпускников в области образования и педагогических наук один из самых низких среди всех выделенных авторами доклада категорий — ниже только у выпускников сельскохозяйственных направлений:
Источник данных: доклад ВШЭ «Выпускники высшего образования на российском рынке труда: тренды и вызовы»Инфографика: Майя Мальгина для Skillbox Media
Относительно высокие (смотря с чем сравнивать, конечно) доходы выпускников-медиков авторы доклада связывают с «коронавирусными» выплатами врачам. К тому же у медиков самые высокие показатели трудоустройства (84%), и 77% из них работают по специальности, в организациях здравоохранения.
Выпускники в области образования и педагогики тоже в основном трудоустроены (76% среди бакалавров и 81% среди магистров), и 62% из них работают именно в сфере образования. Но им такая лояльность профессии не приносит материальных бонусов ни в одном из федеральных округов страны.
Средние зарплаты по округам рассчитаны на основе нормированных на величину прожиточного минимума в каждом регионе. Источник данных: доклад ВШЭ «Выпускники высшего образования на российском рынке труда: тренды и вызовы»Инфографика: Майя Мальгина для Skillbox Media
Авторы доклада не считают, что низкие зарплаты выпускников этой категории говорят о недостаточном качестве их обучения. Скорее, они отражают недофинансирование всей системы общего образования.
Ситуация с выпускниками в области сельского хозяйства тоже сложная, но совсем по другим причинам, чем в случае с педагогами. В этой категории выпускников 2018 года только 15,4% работают собственно в сельскохозяйственной отрасли.
Получается, что выпускники с дипломами в области сельского хозяйства трудоустраиваются преимущественно в других отраслях (то есть не держатся за специальность в низкодоходной сфере, как педагоги) — и всё равно в среднем получают самые низкие зарплаты.
Это свидетельствует, по мнению авторов доклада, об «архаичном по качеству образования» предложении на рынке труда в области сельского хозяйства. В большинстве отраслей, подчеркнул на презентации Сергей Рощин, диплом по одному из сельскохозяйственных направлений не даёт никакой отдачи.
Выше всего зарплаты у тех, кто трудоустроился в добыче полезных ископаемых, сферах информации и связи, финансов и страхования. Все они довольно небольшие и вместе объединяют 17,6% выпускников 2018 года.
При этом в сфере информации и связи зарплаты существенно выше средних имеют только «технари»: выпускники по математическим, компьютерным и инженерным специальностям.
Но в сфере добычи полезных ископаемых, для сравнения, даже выпускники-педагоги зарабатывают в среднем 71,6 тысячи рублей, гуманитарии — 78,8.
Впрочем, отрасли, в которых к концу 2021 года работала половина выпускников 2018 года, — преимущественно низкооплачиваемые. Это образование, наука, обрабатывающие производства и торговля. Только в науке зарплаты несколько выше средних по экономике.
Особое внимание авторов привлекла торговля. Если в сфере обрабатывающих производств оказываются в основном инженеры и выпускники с естественно-научным образованием, то работу в торговле находят себе все, независимо от направлений обучения. Средняя зарплата там составляет 49,4 тысячи рублей.
«Торговля как отрасль находится на аутсайдерских позициях по уровню заработной платы. Не распространяю на всё, но, можно сказать, это накопитель неудачников с точки зрения качества образования», — сказал Сергей Рощин.
Торговля, объясняется в докладе, как бы впитывает невостребованных выпускников независимо от их профессиональных компетенций. Проще говоря, туда стекаются те, кто не смог устроиться по профилю. Особенно это заметно на примере экономического образования.
Как отметил Рощин, часть выпускников ведущих университетов в сфере экономики и управления «прорывается» в финтех и другие высокотехнологичные направления, а часть с менее качественной подготовкой оказывается как раз в торговле. «Пример экономистов показателен с точки зрения внутренней неоднородности качества образования, которое приводит в последующем к различным трудовым траекториям», — заключил он.
Авторы доклада выделяют категорию «ведущих университетов» — это национальные исследовательские университеты, вузы — участники проекта «5-100», а также им. М. В. Ломоносова.
Разрыв, по мнению авторов, объясняется многими факторами. Половина ведущих вузов находится в Москве и Санкт-Петербурге, где больше высокооплачиваемых рабочих мест. И работодатели при прочих равных предпочитают соискателей с дипломами известных вузов. К тому же статусные университеты изначально отбирают более способных студентов.
Примечательно, что у выпускников федеральных и опорных университетов показатели трудоустройства не выше, чем у выпускников вузов без особого статуса.
Данные мониторинга показали ещё один фактор успешного трудоустройства: работа во время очной учёбы. Сергей Рощин в своём докладе упомянул, что подработки могут вести к снижению качества образования. Тем не менее студенты, которые работали во время учёбы, после выпуска зарабатывают больше.
Для выпускников бакалавриата и специалитета разница составила 29% (61,6 тысячи рублей у тех, кто работал, против 47,7 тысячи у тех, кто не работал). Для магистров — 48% (82,5 тысячи и 55,9).
Эти данные, правда, не учитывают, насколько интенсивной была работа студента, сильно ли отвлекала его от учёбы. Работавшими в докладе считаются все, для кого Пенсионный фонд зафиксировал хотя бы одно поступление зарплаты в годы обучения. При такой широкой трактовке получается, что во время учёбы работали 54% выпускников очного бакалавриата и специалитета и 78% выпускников очной магистратуры.
Авторы доклада объясняют разницу в зарплатах работавших и неработавших выпускников тем, что трудовой опыт имеет в глазах работодателей высокую ценность — выше, чем просто отличная учёба.
Для компьютерных и математических наук разница в зарплатах для выпускников — бакалавров с трудовым опытом и без — составила 69%, для экономистов — 40%, инженеров — 38%. Поэтому, с точки зрения Сергея Рощина, не нужно ограничивать трудоустройство студентов:
При этом выпускники заочного обучения получают зарплаты ниже, чем выпускники очного, хотя студенты-заочники — чаще всего люди трудоустроенные и постарше, чем вчерашние выпускники школ.
А что «премии» за отличную учёбу? Диплом с отличием даёт бакалаврам прибавку в среднем на 10%, магистрам — в 8%.
Почти 40% выпускников 2018-го к 2021 году сменили регион проживания. Основные направления миграции — с юга на север и с востока на запад.
Данные Мониторинга трудоустройства, отметил Сергей Рощин на Ясинской конференции, не позволяют разделить тех, кто возвращается после получения образования в родной город или регион, и тех, кто переезжает впервые.
Но если учитывать только саму по себе миграцию после выпуска, то факты очевидны — в подавляющем большинстве случаев она позволяет найти более высокооплачиваемую работу. Единственное исключение — Дальневосточный федеральный округ. Переехавшие оттуда выпускники зарабатывают в среднем меньше, чем те, кто остался.
Больше всего от переезда по стране в целом выигрывают выпускники по таким направлениям:
- В сфере гуманитарных наук — на 39%. При работе в регионе обучения их зарплата составляет в среднем 47 тысяч рублей, после переезда — 65,6 тысячи.
- В сельском хозяйстве — на 26% (39,3 и 49,5 тысячи).
- В инженерном деле — на 20% (64,4 и 77,5 тысячи).
Что интересно, приезжие выпускники (по большинству направлений подготовки, кроме медицинских) получают зарплаты в среднем выше, чем местные. Эта закономерность наблюдается везде, кроме Центрального федерального округа. По каким-то причинам приезжих молодых специалистов работодатели ценят выше выпускников своего региона.
Один из главных выводов доклада, по словам Сергея Рощина: «герметизировать» высшее образование под потребности отдельных регионов не получится:
Иначе говоря, молодёжь всё равно будет уезжать туда, где лучше спрос на их труд. Тем не менее, добавил Рощин, сбалансированность регионального образования и региональной экономики всё-таки надо увеличивать. Иначе вообще непонятно, почему те или иные направления образования развиваются в регионах, где для их выпускников нет никаких перспектив.
За какие профессии в образовании хорошо платят?
Научитесь: Профессия Методист с нуля до PRO